Как вы думаете, на каждом ли уроке есть дети, которые не заинтересованы в том или ином предмете?

Конечно же, на каждом уроке есть дети, которые с трудом осваивают тот или иной материал, потому что кому-то он кажется слишком сложным, кому-то не совсем интересным, поэтому заинтересованность на каждом уроке, в зависимости от того какие мы знания получаем, у всех разная.

Получается, такие дети есть и на ваших уроках?

Безусловно, они есть и на моем предмете тоже.

Что вы делаете для того, чтобы заинтересовать детей в вашем предмете?

Я думаю, что у каждого ученика должна быть внутренняя мотивация к изучению предмета. Если ее недостаточно, то необходимо подбирать индивидуальные задания либо давать детям возможность заниматься по упрощенной программе: с текстом учебника, отвечать на вопросы, работать с географической картой. А самый главный принцип - конечно же, придумывать больше разнообразных форм на урок для того, чтобы происходила смена деятельности на уроке, чтобы не было очень скучно, нудно, чтобы было интересно, и чтобы урок проходил в таком хорошем темпе.

А как вы считаете, почему дети перестают интересоваться предметом?

Здесь много причин и объективных и субъективных. Я думаю, что с возрастом у каждого человека расставляются определенные приоритеты, кто-то более увлечен тем или иным предметом, у кого-то наоборот, один предмет уходит на задний план. Это еще зависит и от возрастных изменений, обычно в подростковой среде меняется мотивация от учебной к мотивации общения, коммуникации друг с другом. Поэтому все это можно объяснить и с точки зрения психологии, возрастных особенностей и с точки зрения смены учебной мотивации, потому что с возрастом люди начинают понимать, что им больше нравиться, а что меньше.